党的十八大以来,习总书记多次强调要加强劳动教育,中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,就全面贯彻党的教育方针,加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,挖掘劳动实践的育人价值,构建大中小学劳动教育体系,对于培养社会主义建设者和接班人具有重要战略意义。协同推进实践教学与劳动教育的有机结合和融会贯通,是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人,促进大学生健康成长和全面发展的必然要求与有效途径。
新时代劳动教育是指在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,以塑造劳动观念、传递劳动知识、传授劳动技能、端正劳动态度和培养劳动习惯等为主要内容,旨在系统提升受教育者的劳动素质,促进其全面发展的德育活动。马克思主义劳动观是新时代劳动教育的理论基础。劳动是人类的本质活动,也是推动人类进步的根本力量。人类的第一个历史活动就是生产物质生活,正是在此意义上,劳动创造了人本身。马克思在《德意志意识形态》中明确指出,可以根据意识、宗教或随便别的什么来区别人和动物。一当人开始生产自己的生活资料,人本身就开始把自己和动物区别开来。在《1857—1858年经济学手稿》中,马克思根据劳动方式的差异,将人的存在形态划分为“人的依赖关系”“以物的依赖性为基础的人的独立性”和“自由个性”三种形式。随着劳动能力的不断提升,人类逐渐摆脱异在力量的束缚,以全面的方式占有自身的全面本质,生成为自由而自觉的存在。实现人的全面发展和社会全面进步是新时代劳动教育的价值旨归。人的全面发展是指人的劳动能力的全面发展,社会全面进步是生产力高度发达与社会成员素质显著提升的辩证统一。马克思主义劳动教育观注重教育与劳动相结合,并将其视为“造就全面发展的人的唯一方法”和“提高社会生产的一种方法”。新时代是奋斗者的时代,实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴需要付出更为艰巨、更为艰苦的努力,迫切需要提升劳动教育的质量和水平。
一、贯彻落实新时代党对劳动教育的新要求
当前,劳动教育被淡化、弱化,一些青少年中出现不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,与社会主义建设者和接班人的培养要求有较大差距。2018年9月,习近平总书记在全国教育大会上明确提出将劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的总体要求。
二、劳动教育必须为新时代育人目标服务
劳动教育直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。我们培养的社会主义建设者和接班人,必须在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。理解和形成马克思主义劳动观,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;具备满足生存发展需要的基本劳动能力,形成良好的劳动习惯。
三、统筹各方资源抓好劳动教育
1.从家庭角度来看,家庭是孩子成长的第一所学校。家长要抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会,鼓励孩子自觉参与、自己动手,比如要让孩子学会洗衣做饭、打扫卫生等必要的家务劳动技能,鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动。家长要给孩子做好榜样,通过日常生活的言传身教、潜移默化,让孩子养成从小爱劳动的好习惯。
2.从学校角度来看,要发挥在劳动教育中的主导作用。学校要切实承担劳动教育主体责任,明确实施机构和人员,开齐开足劳动教育课程,不得挤占、挪用劳动实践时间。学校要按照劳动教育的要求,着重引导学生形成马克思主义劳动观,系统学习掌握必要的劳动技能。
3.从社会角度来看,要发挥在劳动教育中的支持作用。各级政府部门要积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任,开放实践场所,支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动,使学生与普通劳动者一起经历劳动过程,接受劳动锻炼,支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务,开展公益劳动,参与社区治理。
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。培养全面发展的人,需要构建德智体美劳全面培养的教育体系。当前,在劳动教育中仍存在着一定的认识误区和薄弱环节,以及个别学生不会劳动、轻视劳动和缺乏劳动机会等问题,制约以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的育人实效发挥,影响立德树人根本任务的实现。威海职业学院出台了《关于全面加强劳动教育的意见》指导思想指出,紧密结合经济社会发展变化和学生学习生活实际,积极探索符合职业教育人才培养特点、具有鲜明威海职业学院特色的劳动育人模式,注重教育实效,创新形式、体制机制保障,实现知行合一。设置《劳动教育》为公共必修课程,计2学分,纳入专业人才培养方案,课程实施主责部门为二级学院。在明确课程标准、课程目标的前提下,二级学院须根据专业特点和学院实际工作,组织实施《劳动教育》课程。一二年级学生每学期至少完成60课时,根据劳动时长、劳动态度、工作完成情况等每学期计入成绩。倡行“劳动光荣、劳动高尚”之风气,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
四、给同学们的一段话
中华民族是勤于劳动、善于创造的民族,劳动实践就是传承弘扬中华优秀传统劳动文化。劳动的独特育人价值主要在于其树德、增智、强体、育美的综合功能。“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”,这是主流价值观,希望咱们同学们作为新时代职业院校的一名大学生,能够迅速去认同它、践行它,并时刻牢记劳动价值观的“四最”。
现在的科技还没有达到能够普遍推广垃圾会自己消失,脏了的地面会自己变干净的程度,这些工作都需要人去做。在国家大力倡导劳动实践的前提下,让大家劳动实践,去打扫卫生、做志愿服务,不是学校、老师的为难,而是学校像日常生活一样,柴米油盐,生活琐碎我们都自己来解决,咱家里有几个天天请保洁打扫的,我们的父母每天在家不都要整理卫生?省下的钱,学校来改善一下宿舍环境、学习环境、实训条件不好吗?学校怎么样,是靠我们每一个威职人打造的,清华、北大也是一点点建设、积淀而成名校,我们威职也需要不断建设来提高自己的办学实力和名声,我们都希望有一天当你说你是威海职业学院毕业的学生的时候,你是自豪的,别人是羡慕的,而为这一切我们威职人过去在努力,现在、以后更加需要、付出。我们在进行的劳动实践也是期望同学们在解决的过程中去感受劳动人民的不易,因为终究毕业后,我们都会是劳动人民。我们要在各个岗位上进行各种各样的工作,我们要学会吃苦耐劳、任劳任怨,成为新时代最美劳动者,而“最美”之标准是崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动人民、报效国家和奉献社会,是德智体美劳全面发展的人。
让我们一起把先进劳动观念、正确劳动态度、高尚劳动品质和爱国情、强国志、报国行在实践活动的方方面面、点点滴滴之中自觉融入,展示咱们大学生的崭新形象,不断提振新时代大学生的劳动精神面貌,使参加威职劳动活动成为每一名大学生的思想自醒、行动自觉,养成良好的人人、时时、处处自觉劳动的习惯。
让我们一起:
弘扬威职劳动精神,坚守劳动价值自信;
落实劳动教育意见,倡导威职劳动风气;
践行信用评价制度,踊跃参加劳动项目;
养成自觉劳动习惯,营造威职劳动氛围。
教育学院
2021年4月19日
来源:教育学院学工办
撰稿:陈慧
编辑:邵一鸣
审核:邹本强
出品:教育学院新闻工作站