威海职业学院不断强化办学质量意识,对联办3+2学校要求从入学前开始强化规范管理,始终本着规范、质量、效率、卓越的指导思想,不断探索新的管理模式。
一、强化管理理念,学校领导重视,联办校积极配合
按照两校3+2联办协议,威海职业学院领导高度重视,从入学前着手两手抓,一方面抓学生管理质量,一方面抓教育教学质量,不断提高对联办校的资质标准和入校生的素质标准要求。联办校从领导到老师都积极配合,加大在校期间学生的素质教育和高质量管理,学习先进的管理理念和质量意识,采取联办过渡期互派管理教师、交流互换教学方法等,不断提升联办生的教学素质和管理质量。
针对威职校的办学理念,联办校高度重视,对即将踏入威职的学生实现过程指导和培养,以达到入学要求,跟岗教师认真负责、工作一丝不苟、了解学生实情、改变管理模式、指导学习方法,关心学生需求。
二、强化班主任责任意识,方法得当,管理规范
21数控三班是来自胶州职教中心的联办学校,该校对学生管理严格,学生素质较高,并安排跟随老师协助管理,配合新任班主任做好管理,阮洪涛担任该班新任班主任,作为管理新老两个班的班主任,有管理基础、工作思路清晰、方法得当、采取老生带新生的工作步骤,通过学生间交流和帮助,能很好缓解新生对陌生环境的拘束感和认生感,很好地解决过渡期新生对日常生活工作的生熟和滞后现象。
通过安排老生班长辛先晖协助管理宿舍卫生的干部为新生讲解宿舍的规章制度,明确各自卫生职责及注意事项;通过每周量化考核对比,分析不足和班级量化扣分多的项,及时召集学生找问题,不断探索解决问题方法,提升宿舍管理质量。
该班学生管理规范,跟班老师杨鹏无论是否有课都与学生在一起,上课组织听讲和指导训练,无课时能将班级统一组织集中在教室,开班会、分析班级随时面临的问题,提出解决办法,总结专业课学习过程存在的问题,找出解决问题的办法,协助专业老师和班主任处理相关的问题,不断提升班级管理水平,很好地彰显了联办校学生管理新模式的优势,为新生培养提供了很好地解决办法。
三、强化联办校生源素质,提升学生专业技能培养
本学期安排的数控专业核心课——《产品创新设计》,由于联办校学生具备电脑专业软件学习的基础,学生听讲很认真,课堂表现较活跃,学生绘图能力较强,任务学习较快。
威海职业学院始终本着以学生为中心,以问题为导向,以中高职无缝衔接为目标,加强学生管理,提高教育教学质量,为联办校发展交流、中高职专业一体化长远发展奠定基础。
撰稿:郭爱荣、阮洪涛
美编:菅宗祥
校对:刘力铭
指导:闫华明、白娟
出品:机电学院新闻工作站
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