【威职机电学院】《了凡四训》助力专业改革，智能制造汲取经典智慧

关于如何立德如何树人，刘学东先生认为需要通过家庭教育、生活教育、技能教育和知识教育四方面来实现。现在的学生在技能和知识方面能够得到足够的教育，但在家庭和生活方面则可能有所欠缺，如何弥补这两方面的欠缺则是职业教育改革需要考虑的问题，也是课程思政的切入点。

职业教育改革方向可以在国家政策中寻找，在国家文件中找到关键词，列出先后顺序，定出改革具体的、可实施的方向。借鉴古人的智慧让传统文化在教育和生活中发挥重要作用。

改革路线要明确先做什么？后做什么？可以借鉴研华学院的课程体系架构及系统方法。改革框架应谨记两大方面的问题：怎样的教育体系、框架能够适应需求侧的快速改变和响应；教育体系改革需不需要进行顶层设计？为什么？利弊是什么？怎样落地？

智能制造专业群体系的结构重构要注意重构后的专业课程能够实现模块化的组合，使学生能够根据自己的能力朝着自己的兴趣方向和能力特长进行外延和扩展，甚至跨专业去进修和发展，充分达到教育的本质和人才培养的目的。

建设内容要明确每个专业群有哪些专业，纵向梳理各个专业，横向梳理专业接口，注意完善赋能内容。

通过一天的培训，老师们对高职教育改革方向、路线有了进一步的认识，明确了专业群建设要在向心力、统筹力、协调力、领导力、执行力和决策力等方面加大力量，这是高职教育改革执行落地的关键因素。对于如何将传统文化与思政相结合、如何在专业课程教学中引入思政元素有了新的方向。