【威职建筑学院】砥砺前行的规划设计卓越工匠班

一、项目开发与实施情况——以服务需求为主导，锻造超强社会服务能力

二、人才培养状况——以工学结合培养技术技能人 ，培养职业精神和职业能力

以校园文化建设项目为载体，开展现场教学和生产性实训，积极践行课岗深度融合。提升学生的职业素养和职业技能。学生可选择定向或者多方位的实战性学习和拓展，发挥高仿真岗位的人才培养优势。

（一）体育场文化墙彩绘项目

疫情之后，大学生对于运动基本需求和操场多样需求快速提升，本着体育锻炼与身心放松相结合的初衷，将校园文化与校园体育场有机融合，通过涂鸦艺术来激发同学们对于体育锻炼的热情，在赢得强健体魄的同时宣传学校健康向上的校园文化，还可以为学生们提供一个充满艺术气息和积极、健康有带有美好的事物的场所。

体育场原貌

（二)参与机电学院恐龙项目——恐龙塑形、仿生制作

为营造丰富的校园文化，将文化产业与职业教育有机结合，秉持“教学科研并重”的教改方针，把制作产品作为检验教学效果的重要内容，威职开展了恐龙研学基地项目。规划设计卓越工匠班师生团队完成了恐龙塑形、仿生制作。

景观恐龙塑形、仿生制作过程及成果

三、学生创新创业成果——以成果导向为职业评价，纵向渗入专业知识技能

坚持学做一体的教学理念，坚持以服务乡村振兴真实项目为引领，以实践促学、以实践促教，以实践促赛，提升师生专业技能水平和创新创业能力，提高专业人才培养质量。《美丽乡村规划设计与实施指导》项目获“建行杯”第五届山东省“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖、《留村逐梦，打造“互联网+精准扶贫”样本》项目获第十二届“挑战杯”山东省大学生创业计划竞赛铜奖。

“建行杯”第五届山东省“互联网+”大学生创新创业大赛，青年红色筑梦之旅现场路演

威海职业学院首届“创客杯”创新创业大赛现场