一、组织架构

威海职业学院课程思政教学研究中心挂靠在教务处，是在学校党委领导下对全校课程思政建设进行规划、指导和评估的研究机构，中心设主任1名，由宣传部（马院）副院长赵喜婧担任；副主任3名，由教师发展中心主任、教务处副处长分别担任。
    中心设有课程思政教学体系研究、教学教法研究、教师能力提升研究、质量评价体系研究、学思行统一研究等5个研究方向，每个研究方向设学术负责人1人、专兼职研究人员若干，由职能处室相关业务负责人、思政课程和专业课程教师、行业企业相关人员组成（名单见附件1）。

二、运行机制与定位
    中心实行主任负责制和科研项目制。主任负责中心组织建设、制度建设和意识形态管控，领导各研究室开展教学研究，主持重大研究项目。按项目确定负责人，项目负责人主持制订研究计划，落实责任分工，决定资金使用，交付研究成果，负责推广应用。

中心通过团队协同攻关方式，聚焦标准研究、课程建设、教学指导、考核评价、教学质量诊断与改进等课程思政建设重难点问题，研究探索新模式、新方法、新载体，推动各类课程与思政课程同向同行，推动价值塑造、知识传授、能力培养深度融合。       

三、主要职责

1.负责规划和指导课程思政研究中心工作，督促和规范课程思政研究与改革工作，并于每学期期末提交对学校课程思政建设工作的建议。

2.负责对课程思政建设的政策研究，特别是对课程思政实施中重点、难点、前瞻性问题的研究。

3.负责开展全校课程思政建设的各类培训、教学比赛、金课共建、名师培育等多种形式的活动，鼓励教师和教学管理人员转变思想，更新理念，创新课程思政教学方法，优化课程考核评价，提升教学能力与育人水平。

四、建设目标

1.坚持立德树人，加强顶层设计，全面规划，绘好“路线图”，确定“任务书”，列出“时间表”，推动课程思政向纵深发展。

2.做好课程思政建设理论研究，特别是对课程思政实施中重点、难点、前瞻性问题的研究，积淀一批研究成果。

3.立足专业特色和课程育人特点开展课程思政建设，积极探索创新课程思政建设方法路径，形成一批具有推广价值的、高质量的课程思政优秀案例，在校内外形成示范辐射效应。

4.开展经常性的课程思政建设教师交流、观摩和培训活动，使教师课程思政建设能力整体提高。

5.探索建立课程思政建设质量评价体系和激励机制，将课程思政建设成效纳入二级学院、教师的绩效考核内容。

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