建筑学院2023年工作要点
1.不断完善专业群内涵，完成高水平专业群验收工作
深入扎实推进“双高计划”建设，全力攻坚做好双高专业群终期验收工作。对照未完成任务清单，深入分析建设进度滞后指标的具体问题，主动对接相关职能部门，集思广益共寻对策，制订具体的攻坚发展措施，按验收节点倒排出阶段性工作进度计划，力争取得高层次标志性成果，确保29项建设任务、77个绩效指标终期验收完成率不低于98%。
做好项目资金管理，合理匹配绩效达成度和预算执行率，同时抓紧争取行业企业投入入账。强化内涵提升，将专业群建设的典型做法进一步深化、凝练、总结，产出质量层次更高的典型案例和示范模式。按要求做好终期验收相关工作，高质量完成专业群《终期自评报告》、《终期建设数据采集表》、《终期评价信息采集表》、《建设经费支出明细表》等材料编制。
2.多路并行，持续推进教学改革工作
多方协同实施多模式的人才培养，与威建集团、天元集团等企业协同开展订单定向培养，与淄博建筑工程学校协同做好中高职三二连读课程的衔接与人才培养的管理。持续推进“岗课赛证”融通的探索及实践，进一步完善融通方案，修订人才培养方案，完善课程标准。稳步扩大职业技能等级证书培训和考核范围，证书获取率力争达到60%以上，通过率达到90%。完善技能竞赛方案及保障体系，学生参加各类技能大赛至少获省级及以上奖项4项。加强教学资源开发及课程建设，完成专业群资源库和建筑工程技术专业资源库建设并推广应用。依托资源库，完成各专业核心课程的在线开放课程建设，立项省级在线开放课或课程思政示范课等至少1门，建设数字教材2部。
持续推进国家教师教学创新团队建设，按照考核指标进一步完善团队建设的规章制度，定期开展师资培训，按月度提报建设成果。不断优化师资队伍的结构化和专业化建设，分工协作推进模块化课程改革，同步推进国家教学团队课题研究工作。推荐1个团队参加省级教学类大赛，至少选拔3名教师参加省级技能大赛。以课题研究、教学成果培育、内涵提升揭榜工程为抓手，提升教师教学研究水平，立项省级教改课题至少1项。
3. “引进”与“输出”并举，开创国际交流工作新局面
以引进优质资源、输出产能和影响力为重点，继续加强国际交流合作。推进与芬兰坦佩雷应用科学大学合作举办建筑装饰工程技术专业合作办学项目，做好招生宣传、外语教学、外方上课等项目维护工作，持续引进芬兰优质课程，组织学生考取国际证书。
强化职业标准及优质资源的开发与输出，在中非职业教育联盟指导下，高质量完成坦桑尼亚“建筑工程技术员”国家职业标准开发。联合教育部中外语言交流合作中心，完成《中文+建筑水电设备安装与运维（初级）》俄语版及英语版“中文+职业技能”教学资源开发。
依托与威建集团共建的“中非职业技术教育培训基地”，共同开展中非职业院校师生技能培训及企业员工继续教育、职业培训，共同培养“走出去”技术技能人才，满足企业在海外发展要求和用人需求。发挥专业优势，承接援外培训，为海外技术人员开展技术技能培训服务。
4.持续优化实训条件建设，提高实训育人质量
跟进专业群的建设发展，持续优化实训条件建设，提高实训育人质量。立足智慧建造专业群和智慧装饰专业群发展，改善升级实训环境，建设一批卓有成效的专业群实训室。打造集智慧建造与虚拟仿真一体化的智慧建造仿真实训室，优化建筑材料水泥制品实训室，完善装配式混凝土实训场，扩展数字建筑机房，升级建筑施工工种技能实训场。全面提升智慧建造专业群的建筑工程技术、建筑电气、工程测量等实训及技能竞赛条件，专业群串联各个专业，紧紧连结智慧建造。紧跟装饰装修行业动态，建设装配式装修一体化实训室，着力提升学生实践实操技能水平。
专业群融入虚拟仿真实训环境，开发虚拟仿真实训手册5套，制作虚拟仿真资源30个节点，实训校内学生800人次。虚实结合虚实映衬，互相衍生环环相扣，面向社会培训600人次，实现教学、实训、科研、培训、服务的有机融合，助力专业群的高水平高质量高层次发展。
5．拓展生产实训项目，开展项目化案例化教学
以工匠班为依托，开展覆盖全专业的生产性实训活动项目，历练专业实践技能；以常规类生产性实训项目（家具、园林）为抓手，制定实训产品手册，依据学生实训作品评定实训成绩；依托后勤维修生产性实训项目及资源，制作校本教学实训模块资源（5大类别），开展项目化案例化教学；依托校内具体维修维护项目，编写维修维护工种劳动实践教材，形成人人可实践的劳动手册；运用后勤维修资源，进行工匠班维修技能比拼考核，从识别维修材料及器械，运用维修工具，到进行安全维修作业，综合评定工匠人才技能素质；以装饰装修工程技术专业进行试点，与木工首席技师团队深度融合，推行全专业人员不少于16课时生产性实训劳动，作为专业实训的强化补充。
6.着力打造威海市标杆式应急安全综合体验基地
规划安全警示教育基地布局，以情景还原技术、实际操作体验的方式，建设安全警示教育基地。重塑6大体验区28类体验项目，实现寓教于乐、学以致用的效果。将应急安全考核基地和南区安全警示教育基地串联，合力打造威海市标杆式集“教、体、练、考”四位一体化的应急安全综合体验基地。对接应急主管部门，全面激活应急安全考核基地工种技能实操模块功能，积极筹备增项制冷、危化培训模块，力争面向社会年度培训实现5大模块共计2500人；积极沟通应急安全行政主管部门，申请认定特种工实操技能考核点，计划年度面对社会培训共计3500人；利用安全警示教育基地开展中小学等各类研学安全教育活动，计划年度培训4000人次。利用应急安全综合体验基地，面向校内学生开展大学生安全教育及安全技能培训，计划年度培训4500人次；利用应急安全综合体验基地，面向校内学生开展专业技能安全培训，计划年度培训2500人次，发挥应急安全作用。
7.坚持思想引领、立德树人，重点开展诚信、安全、劳动教育
全力以赴，统筹协调，继续踏实做好学生疫情防控工作，组织学生全员核酸检测，做好返校前的疫情摸排和返校相关工作。提前谋划精心部署，做好2022级新生的迎新、军训及入学教育工作，帮助他们扣好大学阶段的“第一粒扣子”。
坚持立德树人，继续进行二十大宣讲，深化党建带团建。做好网络舆情管理，培养学生网络信息员，做好负面信息及时有效反馈及沟通工作。继续加强团员教育，规范团三会两制一课，进一步完善智慧团建系统；加强二课活动管理，建立每月督导制度，同时建立负面清单，推进二课活动健康有效开展。
持续开展安全教育，重点做好防诈骗、防溺水、防校园欺凌、交通安全、心理安全教育工作。强化诚信教育，继续深化完善学生信用评价体系，营造校园诚信之风。开展劳动教育，宣传工匠精神、劳动模范，营造“劳动光荣、技能宝贵”的良好氛围。尝试建设“一站式”学生社区，争取获评山东省学生社区建设典型成果案例。
8.校企协同育人，提升服务区域发展能力
校企协同育人，全面推进订单培养。与威建集团、烟建集团、天元集团等优质企业合作实施订单培养，与万斯达集团持续推进混合所有制办学及人才培养，推动校企双元育人落实落地。
提高招生质量。推进优质生源基地建设工作，与淄博建筑工程学校签订优质生源基地建设合作协议，在完成2023年度招生计划100%前提下提升生源质量；提升就业率和就业质量。按照一次性接收毕业生10人以上，有规模、上档次、薪资高标准安排学生实习就业，保证就业率达到98%以上，本地就业率65%以上，对口就业率80%以上。
推进威海市建设职业教育集团实体化运作。加强职教集团的运行管理，组织开展至少10次正式活动，在共享招生、就业信息，共同开展专业和课程建设，进行技术技能培训等方面发挥作用，扩大学院的影响力、带动力。拓展多元培训项目，提升社会培训服务水平。围绕智慧建造产业发展人才需求，精心打造培训师资队伍，形成系统完备的培训方案和教材教案体系，实现各类培训到账额150万元。
9.深度融入乡村振兴战略，助力乡村振兴
乡村振兴学院紧跟乡村振兴时代的需求，深入研究乡村发展的前沿政策和理论创新，探索高校与乡村之间的共振区和衔接点，致力打造乡村振兴战略咨询研究的高端智库。
对接文登市界石镇的乡村振兴建设，助力界石镇打造美丽乡村项目。联合文登市樱红石语写生基地打造红樱谷乡村旅游河道开发规划设计项目，开发昆嵛山红军画册、装饰画、草编等文创产品，研发生产景观秋千、座椅、标识牌等景观小品，提升美化乡村环境，宣传当地历史文化和人文情怀，以文化旅游助力乡村经济发展。
10.以高质量党建引领各项工作高质量发展
坚持立德树人，持续加强师德师风建设。促进党建与教育教学工作深度融合，全力助推双高计划建筑工程技术专业群建设，推进课程思政建设，立项建设省级课程思政示范培育项目；加强党组织标准化规范化建设。
把基层党组织建设成为有效实现党的领导的坚强战斗堡垒，以创建“山东省党建工作标杆院系培育单位”为契机，按照中期检查标准完成阶段建设任务，并做好创建过程中资料的收集和整理工作；持续开展党建工作特色品牌创建活动。
积极探索新形势下加强基层党建工作的新方法、新手段，围绕以“爱心‘建’园，匠心‘筑’梦”党建品牌为核心，以“党建+多彩校园”等六大党建品牌子项目为支撑的“1+6”党建品牌矩阵，按照创建方案和整体安排，认真组织实施，精心培育打造，丰富完善党建品牌内涵；做好2023年度党支部评星定级工作。推进党支部主动作为、争先创优，争取在2023年度党支部评星定级工作中，教师党支部获评五星级党支部，学生党支部获评四星级党支部。培育建设“双带头人”教师党支部书记工作室。
建筑学院
2022年12月11日
